Demokratische Strukturen in Schule
– Eine Forschungslücke

Schüler:innen verfügen auf Schulebene über vielfältige Möglichkeiten der demokratischen Partizipation, etwa im Rahmen der Schüler:innenvertretung, des Klassenrats oder der Schulkonferenz. Diese Beteiligungsstrukturen sind rechtlich verankert und nehmen damit eine institutionell einzigartige Stellung im Bildungssystem ein.

Trotz dieser besonderen Bedeutung ist das wissenschaftliche Interesse an Schüler:innenpartizipation bislang vergleichsweise gering ausgeprägt. Infolgedessen existiert nur eine begrenzte empirisch gesicherte Wissensbasis zu ihren Wirkungen, Bedingungen und Ausgestaltungsformen.

STuPaED (Studend Participation in Education) ist eine studentische Forschungsinitiative, die es sich zum Ziel gesetzt hat, wissenschaftlich relevante Fragestellungen im Kontext schulischer Partizipation systematisch zu untersuchen und zur Generierung sowie Bündelung belastbaren Wissens beizutragen.